PRIDI 2013 Framework
(in English)
Child Development
Cognitive dimension
- Ability to solve problems
- Involving: categorizing, sequencing, knowing relationships between numbers, relationships between parts and integers, executive functioning, and the ability to pay attention
Language and communication
- Development of expressive and receptive language
- Expressive language is the ability to articulate words and concepts.
- Receptive language reflects a child’s understanding of his or her own language.
- Knowledge of and interest in books and drawings
Socio-emotional skills
- Social skills
- Coping with and adapting to new situations
Motor skills
- Fine motor skills
- Gross motor skills
- Coordination
(in Spanish)
Dominios de Desarrollo Infantil (DI)
Cognitiva: Capacidad para resolver problemas. Implica: categorizar, secuenciar, conocer relaciones entre números, relaciones entre partes y entero, funcionamiento ejecutivo y la capacidad de prestar atención.
Lenguaje y Comunicación
- Desarrollo del lenguaje expresivo y receptivo.
- El lenguaje expresivo es la capacidad del niño para articular palabras y conceptos.
- El lenguaje receptivo refleja la comprensión del niño de su propia lengua.
- Conocimiento e interés en libros y dibujos
Socioemocional: El énfasis del instrumento está puesto en las habilidades sociales y la capacidad para afrontar y adaptarse a situaciones nuevas.
Motricidad: Motricidad finy, gruesa, y coordinación.
(in English, short version)
National and regional contexts
Household contexts
Children’s characteristics
Characteristics and attitudes of parents and guardians
(in Spanish, long version)
Datos demográficos del niño: Estos datos permiten identificar las características individuales de cada niño, como sexo, lengua materna, fecha de nacimiento, número de orden del niño en la familia.
Datos familiares
- Estos datos permiten establecer el entorno en que el niño está creciendo y desarrollándose.
- Estos incluyen información socioeconómica, la presencia o ausencia de ambos padres en el hogar, la lengua materna de los mismos y su nivel educativo, número de hermanos, servicios disponibles en el hogar y número de activos disponibles en el hogar.
- Se recoge también información de actividades de los padres con los niños, incluyendo tiempo que pasan juntos, actividades vinculadas a fomentar la lectura en el hogar y pautas de crianza.
Datos de la comunidad: se incluye algunos datos de la comunidad en que crece el niño, por ejemplo si se trata de un ambiente urbano o rural, distancia de la posta u hospital más cercano y disponibilidad de servicios públicos en la comunidad.
Participación del niño en programas de DI o educación inicial: Se recoge datos de la participación del niño en programas educativos o de estimulación, de nutrición, salud y lucha contra la pobreza, públicos o privados, desde su nacimiento y la permanencia en cada uno.