El artículo parte de la convicción de que los docentes son un factor clave para el aprendizaje de los alumnos y, por lo tanto, para su pleno ejercicio del derecho a una educación de calidad. Propone utilizar la evaluación curricular con el objetivo de mostrar las oportunidades que los futuros maestros tienen para aprender lo que posteriormente deberán enseñar en el aula. Esta propuesta se encuentra enmarcada en el caso de América Latina y, en particular, de México, país del que se analizan dos programas de formación inicial, así como sus clases de matemáticas.